语文学习没有对与错，只有好与不好，所以语文老师的责任心可能比不上其他科目老师的强。这也是为什么很多的语文老师都对“默写”情有独钟。因为默写可以分出个错与对。能够唤起老师工作的责任感。
　　在所有老师当中语文老师是最难当的，有谁知道语文老师其实一直都在负重而前行。有谁能说作文教学不是自己的一根软肋？有谁敢说自己能舌绽莲花，出口成章？有谁又敢说自己有一支生花妙笔？真的，数学老师三下五除二就能搞定一道高难度的应用题，但语文老师能五除二下三的写出一篇洋洋洒洒的的文章吗？语文老师普遍的存在先天不足的弊病。不管承不承认，这都是无法回避的事实。语文老师难当啊，当一个优秀的语文老师就更难了，所以语文老师比其他老师需要更多的学习机会，语文老师的语言是靠思想来丰富的，思想陈旧，怎会有鲜活的语言呢？语文教学的经验是最不可靠的，“丰富”的经验只能成为扼杀课堂活力的刽子手。经验让文学之路越走越窄，让文学的天空越来越小，让语文的学习越来越累，越来越枯燥乏味，让语文老师越来越痛苦，也越来越无奈！